Актуальность, новизна, практическая значимость

В наше время, в условиях модернизации и оптимизации процесса обучения воспитанников, использование цифровых технологий стало неотъемлемой частью образовательного процесса. Данное направление развития образовательной отрасли признается важнейшим национальным приоритетом и направлено на повышение качества и доступности образования. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда», включенный в Нацпроект «Образование», направлен на создание и внедрение в образовательных организациях цифровой образовательной среды, а также обеспечение реализации цифровой трансформации системы образования.

Стремительное развитие технологий, влечет за собой необходимость изменения методов, средств обучения и воспитания. В связи с происходящими переменами также возникает потребность в поиске новой эффективной мотивации детей к познанию окружающего мира.

Исследования показали, что для современных детей информация в видеоформате наиболее привлекательна и доступна для восприятия.

Поэтому у меня возникла идея создавать авторские видеоролики совместно с детьми, родителями и размещать их в образовательном пространстве при помощи QR-кодов.

Так появилась авторская технология «Виртуальный след» *направленная на создание условий для развития таких качеств личности ребенка, как самореализация и возможность осуществлять свободный выбор.

*«Виртуальные следы» -  это ориентиры, которые помогают:

- педагогам повышать свою компетентность;

- родителям развивать детей, прислушиваться к их интересам;

-детям ориентироваться в информационном пространстве, расширять кругозор и осознавать свою значимость.

Цель и задачи:

Цель: создание совместно с детьми и родителями «виртуальных следов» в образовательном пространстве для развития познавательной активности детей и взрослых.

Задачи:

- обогатить и расширить возможности использования информационного пространства в совместной и самостоятельной деятельности детей;

-  создать условия для развития у детей самостоятельности, инициативности, любознательности к активному освоению окружающего мира;

- вовлечь детей в создание видеороликов;

- вовлечь родителей в совместный образовательный процесс, дать ориентиры для развития детей.

Деятельность по реализации педагогического опыта.

Взрослых и детей:

- детско-взрослая переговорная площадка (определение круга проблем, темы и миссии виртуального следа, составление сценарного плана);

- детско-взрослая видеомастерская (поиск информации, проведение исследований, подбор иллюстративного и видеоматериала,запись видеофрагментов, монтаж видеофайла);

- работа «Виртуальной студии» (кодирование видеофайла, разработка дизайна и оформление виртуального следа);

- размещение «виртуальных следов» в пространстве дошкольной организации.

Родителей:

- призыв с вовлечением в образовательный процесс (презентация темы и миссии виртуального следа);

- семейная мастерская (проведение исследований, изучение тематики виртуального следа, поиск (подбор) информации совместно с детьми);

- домашняя видеостудия (создание видео, запись ребенка).

Педагогов:

- работа школы цифровых технологий (повышение цифровых компетенций, изучение видеоредакторов, генерация QR-кодов).

Результаты внедрения опыта.

Совместно с детьми и родителями создана копилка видеороликов:

- 50 детских видеороликов (по патриотическому и экологическомувоспитанию);

- 20 просветительских видеороликов для родителей (видеоэкскурсии по детскому саду, видеоролики на социально значимые темы);

- 200 семейных видеороликов (о животных и растениях Енисейской Сибири, о семейных путешествиях по родному краю, о семейных традициях, семейные рецепты);

- 150 познавательных видеороликов для взрослых и детей.

Оформлено 15 пространств с использованием «виртуальных следов»:

- на территории дошкольного учреждения эко-пространство «Красная книга», «Злаковое поле», эко-клумба «Лакомство для насекомых», клумба «Города Енисейской Сибири», «Птичье кафе», площадка для экспериментирования «Енисей батюшка»;

- в макросреде дошкольной организации «Дерево традиций», «Прогулка по Енисею», «Сказочная карта России», «Россия моя-родина», «Когда семья вместе, и душа на месте», фотогалерея «Народы Енисейской Сибири», «Быстрее, выше, сильнее», «Виртуальное путешествие по Енисейской Сибири», «Эколята-дошколята».

Формы и места предъявления результатов.

Трансляция опыта на официальном сайте МБДОУ №98 и на странице «Вконтакте»;

Опыт был представлен:

- на конкурсе инфраструктурных решений Советского района города Красноярска «Россия моя история: от прошлого к будущему», 1 место, 2023 г.;

- на конкурсе «Лучший педагогический проект», финальный этап, в 2022 г. и в 2023 г.;

- на ежегодной Международной научно-практической интернет-конференции «Дошкольное образование: проблемы, тенденции развития и инновации», 2022 г.;

- на онлайн выставке II Межрегиональной конференции «Цифровой ландшафт Сибири 2023»;

- презентация опыта в рамках проекта «Взаимообучение городов» в 2022 г. и 2023 г.;

- на III Международной практической конференции специалистов дошкольного образования «Современная дошкольная образовательная организации: проблемы и направления развития», 2023 г.;

- на региональном форуме дошкольного образования (Московская область) «Ярмарка педагогический идей», 2023 г.;

- на V Городском фестивале инфраструктурных решений образовательных организаций города Красноярска, финальный этап, 2022 г.;

- на конкурсе инфраструктурных решений Советского района города Красноярска «Енисейская Сибирь», 1 место, 2022 г.;

- на VII фестивале успешных образовательных практик, 2022 г.;

- на IV Городском фестивале инфраструктурных решений образовательных организаций города Красноярска, финальный этап, 2021 г.

Публикация в Сборнике научных трудов и материалов научно практической конференции Выпуск 1, Москва 2023г. https://asou-mo.ru/media/download/8648

​

​

​

​

​

​